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告诉孩子，理解万岁
理解绝对是养育一切友情之果的土壤。
——伍德罗·威尔逊
在孩子的成长过程中，交往能力的培养是不可缺少的，而理解他人则是一切交往的基本要求。
哈佛故事
一个小男孩来到了一个出售小狗的店铺。
小男孩对店主说：“我可以看一下这里的小狗吗？”
店主从狗舍里带出来五只毛茸茸的小狗。其中有一只小狗被远远地落在后面，走路还一瘸一拐的。
“那只小狗有什么毛病吗？”男孩问道。
店主耐心地解释说：“那只小狗没有臀骨臼，因此只能一瘸一拐地走路。”
小男孩听完之后，认真地说：“就是那只小狗，我要买它。”
店主听后，心知小男孩是同情这只小狗，于是说道：“你用不着花钱，如果你真的想要它，我可以把它送个你。”
小男孩听后，不但没有感谢店主，反而十分气愤地瞪着店主说：“我不需要你将这只小狗送给我。这只小狗的价值应该与其他狗一样。我会付给你全价。不过我现在只有这些钱。”说着从兜里掏出了1美元，“以后每个月我会付给你50美分，直到付全为止。”
店长并没有太过在意这个男孩的话。直到有一天，男孩付清了所有的钱，这时男孩才弯下腰，将裤腿卷起来，露出了一只严重畸形的腿。
原来他的左腿也是跛的，靠一个大大的金属支架撑着。他看着店主说道：“我是一个残疾的孩子，每次看着其他小朋友奔跑的时候都会很羡慕。当我看到那个小狗，就觉得它和我同命相连，而事实证明，那个小狗的确需要一个可以理解它的人。”
后来，这个小男孩成为了美国的一州之长。
爱心课堂
相互理解是与人交往的基本素质。孩子出生之后，对整个世界都是陌生的。对他们来说，父母是最熟悉的人，而与父母相处是孩子进入社会交往的基础。
家长作为孩子的启蒙老师，有必要让孩子认识到理解在交往中的重要性。就像故事中的小男孩一样，因为残疾的小狗引起了他的共鸣，让他能够由己及“人”，能够感受到小狗的悲伤、失落，所以才坚持支付与其它小狗同样的价钱买下它，为的就是尊重、理解与心心相惜的情感。
在生活中，孩子的理解能力首先是从家庭中学习的，只有家长与孩子互相理解，才能进行更好的亲子交流，才能够使孩子摆脱对父母的依赖，轻松地与他人对话、交往。
必要的时候，父母还应该引导孩子学会宽容和理解，调整他们的心态，给孩子充分的自由和平等，这样，孩子在成长的过程中也会更加明事理、懂事情。
相互理解十分重要，只有父母先理解孩子，孩子才能在这种耳濡目染中理解他人。
教育小妙招
哈佛大学教授认为父母与孩子站的立场不同，因此很难了解对方的感受。因此，家长要学着教会孩子换位思考，让孩子用一颗宽容的心去了解和关心他人。
·用换位思考的方式处理矛盾
很多孩子只是习惯从自己的角度来思考问题，并没有想过要从他人的角度看问题，理解他人的想法和思维。针对这种情况，家长要注意引导孩子用换位思考的方式来处理矛盾，例如当双方产生矛盾的时候，要站在对方的角度来考虑问题，思考对方为什么会这样做。这样孩子也会站在父母的角度上考虑，就会理解父母的用心良苦，站在祖父母或外祖父母的角度上考虑，理解祖母的关系和唠叨；站在老师的角度上思考，理解老师的辛苦等。
·进行角色交换
在家庭教育中，父母与孩子可以经常进行角色互换。这样不仅可以增强孩子与家长之间的交流，还能让孩子参与到成年人的讨论中来。在商量同一件事的时候，家长注意自己的言语和行为，要让孩子懂得：尊重、理解、信任等这些观念的重要性。
·互相理解，建立和谐家庭
如果孩子犯了错误，家长不要一味地采取严厉的批评方式，这样不仅收不到实质性地效果，还可能会导致孩子越来越不听大人的话，不能理解家长的良苦用心。所以，家长要营造出一种品德和谐的环境，这样才不会让孩子永远处于被动的地位，只有相互理解、相互尊重才能建立一种平等健康的家庭沟通关系。
·打破自我思考的方式，多元思考
理解是交流的基本原则，所有的交流都建立在理解的基础上，这也是哈佛教育秉承的原则之一。如果孩子一味地以自己为中心，这样就很难理解别人，也很难发现别人的优点和能力，更无法与别人进行平等的交流和合作。要想要孩子理解别人，就需要打破孩子一贯以自我为中心的思考方式。家长可以给孩子布置一个作业，让孩子每天夸夸身边的人，让孩子发现别人的优点。这样孩子就会发现很多美好的事物，从而也开始变得美好。
哈佛语录
哈佛教育专家认为，家庭成员能不能进行友好地交流，孩子能否处理好人际关系，往往取决于孩子是否能够做到真正地理解他人。尊重、信赖、关怀、接纳、学会理解他人这些因素都是孩子在人际交往中至关重要不可缺少的因素。
引导孩子正确交朋友
友谊是世界上最为神圣的东西，它不仅值得人们去推崇，更值得人们永远赞扬。
——卜伽丘
孩子在与人交往的过程中能够学到很多东西，所以父母应该鼓励孩子结交正确的朋友，给孩子创造交友的机会。有些父母将自己的择友意愿强加在孩子的身上，这让孩子在交友过程中有了很大的压力，甚至会引起孩子的逆反心理。作为父母，有责任给孩子灌输好的交友思想，提供交友的自由空间。与其强制干预，倒不如适当引导。
哈佛故事
在一次战争中，一家孤儿院的小女孩受了重伤，需要立即输血救治，可是由于医疗条件有限，根本就没有多余的血浆。于是，医生决定就地取材，他给孤儿院的其他孩子都验了血，倒是有几个和女孩血型一样的。可是，医生和孩子们的语言不通，根本就无法交流。
于是，女医生只能用一大堆的手势告诉那几个孩子，“你们的朋友受伤很严重，她现在急需要输血治疗，你们可以帮她吗？”这几个孩子听懂之后，都点了点头。
可是，眼前的这些孩子都没有一个人表示愿意献血！医生没有想到会是这样的情况，他们为什么都不愿意献血救助自己的朋友呢？难道他们没有听懂自己说的话吗？
这时，一个看上去只有五、六岁的小男孩把手举了起来，刚举到一半又放下了，过了会儿，又举起来了，这一次再也没有放下。
医生将小男孩带到手术室，小男孩僵直地躺在手术床上，看着自己的血液被一点点地抽走，他的眼泪也掉了下来。医生却想不明白他哭泣的原因。这个时候，孤儿院里面的护工赶过来，医生将这里的情况告诉给护工，护工低下头，给小男孩说了一些后，小男孩破涕为笑了。
原来，这些孩子并没有理解医生的话，他们认为献血是用自己的生命去救那个小女孩，献完血之后自己就会死掉，小男孩也正是想到这一点，才伤心地掉下眼泪！医生弄明白原因后，心中又有了疑问：“既然知道献血要死掉的话，那么这个小男孩为什么还愿意献血呢？”护工把医生的话转给小男孩，男孩的回答很简单也很短，就几个字而已，但是这几个字却感动了所有人。这个男孩说：“因为她是我最好的朋友！”
爱心课堂
现在，很多孩子都是独生子，除了幼稚园的生活外，和同龄人相处的时间并不多。其实，让孩子和同龄人之间多多交流是非常有必要的。在孩子心里，他们也希望能够得到同龄人的接受和认可，并且在这种过程中得到快乐和欢笑。
孩子总是要长大的，总是要走进社会、独立生活。要想在社会上生存和发展，就避免不了与人交往、与人合作，所以，父母不能剥夺孩子交朋友的权力。小孩子交朋友的过程中会遇到各种各样的问题，父母应该鼓励他们去寻找解决问题的方法和途径，学着调整自己与他人之间的关系。在这种情况下，家长应该给予适时地指导，提高孩子与人交往的能力，但万不可把自己的意志强加在孩子的身上，那样会起到相反的效果。
俗话说：“近朱者赤近墨者黑”。孩子的判断能力低，并不能正确地辨别出“赤者”和“墨者”的区别，这就需要父母给予适时地引导，帮助孩子分辨朋友的好坏、质量，鼓励孩子去交一些好朋友，而不是任由其发展，什么样的朋友都交。
教育小妙招
现代社会，很多父母好像并不赞成孩子有太多的朋友，因为他们心中也有很多的担心：一起贪玩，影响学习；交到坏朋友，不利于孩子的成长等。其实，只要家长在旁适时地引导，那么这些担心也就不足为虑了。
·融入孩子，和孩子的朋友做朋友
如果孩子所交往的朋友并没有对孩子造成威胁，也没有把孩子引入歧途，那么父母就大可不必强行制止孩子和朋友之间的交往。如果父母发现孩子的朋友有一些不好的习惯或性格，害怕孩子会因此而受到影响的话，可以适当地对其进行引导。
比如把孩子的朋友请到家里来做客，和孩子一起玩游戏、聊天等，在这种过程中，多多了解孩子的朋友，并且教导他们分辨是非的能力，教给他们处理问题的方法。除此之外，父母也可以带着孩子们外出参加活动，比如体育活动、郊游等。在这种活动的过程中，父母应该和孩子坦诚以待，那么孩子自然也会将父母当作朋友，和他们无话不谈，那么父母所担心的问题也就迎刃而解了。
·家长要给予孩子良性的引导
父母在孩子选择朋友的问题上，应该给予良性的引导，帮助孩子选择适合孩子成长的朋友。孩子有选择朋友的权力，不过有时候他们也希望父母的参与，并且能够给予他们建议。
如果父母强制干涉的话，只会引起孩子更加激烈的反抗和痛苦，明智的家长应该将自己的姿态放低，和孩子处于同等的地位上，帮助孩子想出解决的方法，给孩子一个合理的建议。父母可以选择讲故事、列举事实的方式，对孩子讲述其中的利害关系，让孩子明白父母的良苦用心，理解父母的态度和判断。大多数时候，孩子还是会听取父母建议的，只是父母不能操之过急，更不可大声训斥孩子。
·根据孩子的性格给予适当的建议
孩子选择朋友也是对父母的考验与挑战。孩子的性格、成长环境、处事方法等这些都是孩子择友时需要考虑的因素。所以父母应该根据自己孩子的特点，采用不同程度的“干预”方式，或者加以提醒建议等，帮助孩子选择适合的朋友。
哈佛语录
哈佛教育专家认为，父母应该让你的家变成孩子喜欢来玩的地方，这将有利于你更好地了解他们，从而对他们做出正确的判断。如果父母只是一味地反感、讨厌孩子的朋友，这样只会让孩子感到委屈和难过。